Методическая работа

1. Вырабатывать, рассматривать, оценивать стратегически важные предложения по развитию Учреждения, отдельных его участков, по научно-методическому обеспечению образовательных процессов, в том числе инновационных;
2. Определять инновационную образовательную политику в Учреждении; ориентировать школьное сообщество в системе ценностей;
3. Вырабатывать и согласовывать подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в Учреждении (поиск и освоение новшеств, организация опытно-экспериментальной, исследовательской деятельности, разработка и апробация авторских учебных программ, новых педагогических технологий и т.д.).

1. Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров).
2. Информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных).
3. Научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта).
4. Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов).
5. Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ).

Основными направлениями деятельности методического совета являются научно-методическая, учебно-методическая и диагностическая деятельность.

Научно-методическая деятельность методического совета:

• организация разработки, экспертизы стратегических документов Учреждения (программ развития, образовательной программы, рабочих программ);

• внесение предложений по изменению, совершенствованию методической работы, участие в их реализации; координация связей с другими образовательными учреждениями с целью профориентации учащихся;
• организация (своими силами или с приглашением квалифицированных специалистов) консультирования педагогов по проблемам: инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования;
• осуществление общего руководства разработкой нового программно-методического обеспечения образовательных процессов;
• осуществление комплексных исследований в Учреждении;
• обеспечение реализации программы развития Учреждения, образовательной программы Учреждения через организацию научно-методической работы;
• совершенствование содержания образования, внедрением новых образовательных технологий в учебный процесс и анализом эффективности их использования;
• определение целесообразности, качества и необходимости внедрения новых образовательных программ и дополнительных образовательных услуг.

Учебно-методическая деятельность методического совета:

• организация целенаправленной работы по развитию профессионального мастерства педагогов, по анализу опыта их инновационной деятельности;
• внесение предложений по стимулированию и оценке инновационной деятельности педагогов, в том числе в ходе аттестации;
• организация изучения профессиональных интересов, личностных потребностей и затруднений учителей;
• осуществление разработки документов, на основании которых осуществляется оценка и стимулирование учительского труда;
• участие в подготовке и проведении педагогических советов Учреждения, научных и методических семинаров разного уровня;
• изучение эффективности организации методической работы в Учреждении;
• определение и координация плана работы, программы и деятельности по повышению квалификации кадров.

Диагностическая деятельность методического совета:

• анализ, координация хода и результатов нововведений, исследований, имеющих значимые последствия для развития Учреждения в целом;
• анализ состояния и результативности методической работы в Учреждении;
• осуществление общего контроля качества выполнения учителями научно-методических работ на базе Учреждения;
• совместно с администрацией и общественно-педагогическими формированиями Учреждения участвует в разработке и осуществлении экспертизы материалов для проведения профессиональных конкурсов;
• оценивание деятельности методических объединений и временных творческих групп.